2016年全市中小学、幼儿园教师继续教育工作，全面贯彻《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》《江苏省乡村教师支持计划实施办法（2015-2020年）》和《2016年泰兴市教育工作要点》的精神，本着面向全体、突出骨干、按需施培、注重实效的原则，以促进教师专业化发展为宗旨，以提高师德、师能为重点，着力打造智慧型、科研型、发展型教师队伍。

一、工作目标

以教师专业化发展为导向，以大力提升培训质量为重点，以促进城乡教育均衡发展为目的，不断完善省、市、县、校四级联动培训机制，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，全面提升中小学、幼儿园教师队伍整体素质。

强化教师全员培训。针对师德素养、专业知识、教育教学能力、教育技术、科研能力、管理能力及创新精神、创新能力等方面，进行菜单式、辐射式、全覆盖培训，强化教师队伍师德水平和教育教学能力的全面提高。

聚焦重点培训项目。以教育干部培训、骨干教师培训、乡村学校教师培训为重点，努力探索多元化的教师培训模式，积极打造名教师、名校长队伍，推进名校建设，助推教师专业成长。

夯实学校校本研修。充分发挥好各级各类学校在教师成长中的主阵地作用，切实做好校本研修的指导、督查和经验特色总结推广工作。做精做细校本研修项目，逐步形成校本研修特色，全面确保校本研修实效。

二、工作任务

以省级培训为引领，市本级培训为主体，校本研修为基础，远程培训和集中培训为主要方式，有目的、有计划地抓好学科专任教师培训、教师专项能力培训和教育管理岗位培训。组织全市中小学、幼儿园教师和校长（园长）参加不少于72学时的培训。具体培训项目如下： 

（一）省市级培训

参照省级培训项目菜单，结合我市实际，2016年我市将在乡村教师能力提升工程、教改重点工作专项培训、远程网络培训等方面上争省级培训项目，重点组织实施2个乡村骨干教师培育站、班主任名师送培到县项目、幼儿园教师引智培训、信息技术能力提升工程培训、师德网络培训等。市教育局按照省、市年度培训工作计划，对照要求，逐项分解培训名额到各学校。各学校要有计划地精选符合条件的教师参加省、市级培训，并督促其按时安心参加学习，培训结束后组织其在学校范围内对本校教师进行二次培训，以扩大培训效果。

组织教师积极参与“学校健康工作条例”网络知识竞赛和“少先队工作”基础知识网络竞赛，以拓宽教师的知识面，理论联系实际，更好地解决教育教学中遇到的问题与困惑。

（二）市本级培训

1.师德培训

按照我市“十三五”师德全员培训的年度计划，依托江苏教师教育网组织师德专题网络远程培训，今年培训1000人。

通过组织教师学习《事业单位工作人员处分暂行规定》《有偿补课活动治理的相关规定》《泰兴市师德建设“十条禁令”》等政策法规，进一步深入推进师德建设活动。组织“银杏师德”讲坛，分阶段、分区域送培到校，以点带面，扩大培训效应，切实提升教师的师德素养。

2.班主任培训

为进一步提高我市中小学班主任管理工作水平，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作条例》，结合我市实际，分小学、初中、高中三个学段，组织开展班主任基本功大赛、班主任论坛等中小学班主任系列培训活动。

3.中小学教育管理干部培训

组织中小学、幼儿园新上岗校（园）长培训。通过政策宣讲、案例剖析、观摩见习，迅速提高新上岗校（园）长依法治校的法制意识和依法管校的能力和水平。

组织义务教育学校校长高端培训。充分依托高校的教育培训资源，分岗、分层、分阶段组织义务教育学校校长到高校培训基地参加集中培训，以开阔校长眼界，拓宽管理思路，全面提高其学校管理水平。

组织责任督学培训。为提高我市督学个人素养和工作水平，开展责任督学、兼职督学的专项培训活动。

4.名教师工作室成员培训

为提升名教师工作室成员素养，提高其业务水平、教育教学能力和教科研能力，通过观摩、讲座、研讨、交流等形式分层、分类组织好名教师工作室成员的相关培训工作。

为更好地发挥名教师工作室的示范辐射作用，组织名教师工作室成员送培、送教到片、到校活动。

5.学历提高培训

对照江苏省教育现代化评估标准对教师学历达标的要求，依据省教职工信息库中各学校专任教师学历现状，市局向各学校下达2016年本科、研究生等学历提高任务。各学校将学历提高任务分解落实到人，通过制定激励措施、奖惩办法，积极组织教师参加学历进修，确保完成目标任务。

继续与有关高校合作举办研究生入门辅导班，努力提高研究生入门考试的过关率。

6.新教师上岗培训

做好2016年新招聘教师的上岗培训，通过专题讲授、经验介绍、教学观摩、问题研讨等集中培训和师徒结对、捆绑式包教包会包出师的校本培训方式，引领新上岗教师尽快地适应教育教学工作，提高其思想素质、职业道德、实施素质教育的能力水平及班主任工作能力，进而缩短其成长周期。

继续做好2015年上岗教师的督查、指导、培训工作，促使新上岗教师快速成长。

7.幼儿园教师培训

组织未获得教师资格证书的幼儿教师参加考前入门辅导，提高我市申请幼儿园教师资格人员参加理论考试的通过率，进而为我市各幼儿园提供一批合格的幼儿教育师资。

举办幼儿园教师双基培训，通过“学《指南》”知识竞赛和幼儿青年教师才艺大赛等活动，以赛促教,以赛代训,以提升幼儿园教师的专业技能技巧、教学活动设计能力、信息技术应用能力、保育保健能力等。

举办幼儿园教师引智培训。根据江苏省教育厅有关教师国际合作培训工作的部署，结合我市实际，2016年我市将举办幼儿园教师引智培训，通过聘请外籍教师授课，学习国外的幼儿教育先进理念与教育方法，提升参培学员的教育教学能力，以全面深化我市幼儿教育课堂改革。

8.义务教育相关学科专题培训

为了进一步提高义务教育学校课堂教学质量，全面推进素质教育、均衡教育，在充分调研教师的培训需求和教育教学中的难点热点问题的基础上，积极举办相关学科的市级专题培训，以切实提高教师的课堂教学能力和水平。

9.各类专业技能培训

为全面提升全市中小学教师教育信息化应用能力，以教育信息化促进教育现代化，按学段分三批组织教师参加全省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训。

结合我市实际情况，做好实验教学技能、图书管理、网络安全、学籍管理、“泰微课”制作等各类技能培训。

10.出国（境）培训

根据教育现代化对师资队伍建设要求，积极上争教师出国培训计划。2016年我市拟组织一批教师出国（境）培训，以学习国（境）外先进教育教学理念，提高骨干教师教育教学理论水平和实践能力，更好地发挥骨干教师的示范引领和辐射作用。

（三）校本研修

校本研修是教师培训工作的重要组成部分。各中小学、幼儿园要认真做好校本研修的设计、组织、交流、研讨、督查、奖惩工作，规范校本研修操作程序，完善校本研修管理制度，切实开展好“六个一”校本研修活动，全面提升校本研修质量，真正做到以研促训，以修促发展。各学校务必在4月10日前将校本研修计划上传至培训管理平台，市局将按照各校上传计划，进行定期检查、随机抽查及管理指导。针对各校校本研修中的特色工作，市教师培训机构将在全市范围内组织现场观摩和经验交流。没有校本研修计划、未能按计划组织实施及不能提供过程性资料的，校本培训学时不予认定。

三、工作要求

1.加强组织领导，明确工作职责。

市教育局负责规划、协调、督查全市中小学教师继续教育培训工作；教师进修学校配合做好教师培训的策划设计、组织实施、服务指导、管理评价等工作；局机关各职能科室依据其职能组织开展相关专项培训工作；各学校要切实加强与有关培训机构及职能科室的联系，及时组织本校教师参加各类培训，有效实施校本培训。

2.完善管理机制，严抓工作落实。

各学校校长是教师继续教育工作的第一责任人，主管教学业务的副校长具体负责教师继续教育工作的组织管理，责任处室和相关中层干部具体负责本校继续教育工作。各学校要将继续教育工作列入学校重要工作议程，周密制定计划，完善管理制度，建立工作台账，落实培训经费，统筹安排人员参培，务求教师继续教育工作取得实效。

3.规范信息化管理，严格督查考核。

市教育局依据《泰兴市中小学教师(校长)培训管理系统运行管理办法》（泰教人〔2014〕4号），全面加强中小学教师继续教育网上学时认定管理和对全市中小学专业技术人员继续教育年度验核。各校培训系统管理员务必及时、准确录入教师培训学时。参培情况和继续教育验证情况将纳入对学校和校长的绩效考核，对完不成年度继续教育任务的教师，当年年度考核不得评为优秀，不得申报高一级专业技术资格，不得参加评先评优。

四、其他

省教育厅和泰州市教育局下达的2016年各类培训项目名额分配将通过江苏省中小学教师培训管理系统下派，各学校管理员务必每周登录“泰兴市教师培训工作群”和省培训管理系统平台，查看培训信息，按要求在规定时间完成网上报名工作，并通知学员网上确认和按时参加培训。