2017年全市中小学、幼儿园教师继续教育工作的总体要求是:贯彻落实《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》《江苏省师资队伍“十三五”规划》和《2017年泰兴市教育工作要点》，以增强教师教书育人能力为核心，以加强师德师风建设、提升乡村教师队伍整体水平为重点，全面提升教师队伍专业化水平，为全力打造“现代化、高质量、有品位”的泰兴教育提供良好的师资保证。

一、工作目标

以教师专业化发展为导向，以促进城乡教育均衡发展为目标，不断完善省、市、县、校四级联动研训机制，整合研训资源，优化研训内容，创新研训模式，全面提升中小学、幼儿园教师队伍整体素质。

强化教师全员研训。针对师德素养、专业知识、教育教学能力、教育技术、科研能力、管理能力及创新精神、创新能力等方面，开展“菜单式”“辐射式”“混合式”培训，促进教师队伍师德水平和教育教学能力的全面提高。

聚焦重点研训项目。以教育干部培训、骨干教师培训、乡村学校教师培训为重点，努力探索多元化的教师研训模式，积极打造名教师、名校长队伍，推进名校建设，助推教师专业成长。

夯实学校校本研修。充分发挥好各级各类学校在教师成长中的主阵地作用，切实做好校本研修的指导、督查和经验特色总结推广工作。做精做细校本研修项目，逐步形成校本研修特色，着力提高校本研修质效。

二、工作任务

以省级培训为引领、市本级培训为主体、校本研修为基础，远程培训和集中培训为主要方式，有目的、有计划地抓好学科专任教师培训、教师专项能力培训和教育管理岗位培训。

（一）省市级培训

参照省级培训项目菜单，结合我市实际，在乡村教师能力提升工程、教改重点工作专项培训、远程网络培训等方面上争省级培训项目，重点组织实施“幼儿教师教育技能名师送培到县”和“高中教师生命教育名师送培到县”项目、小学科学和义务教育学校音体美艺术教师引智培训项目、省级乡村骨干教师培育站项目、信息技术能力提升工程培训项目等。市教育局按照省、市年度培训工作计划，对照要求，逐项分解培训名额到各学校。各学校要有计划地精选符合条件的教师参加省、市级培训，并督促其按时安心参加学习，培训结束后组织其在学校范围内对本校教师进行二次培训，以扩大培训效果。

（二）市本级培训

1.师德培训

坚持德育先行，把师德师风教育纳入各类教师培训，深入开展“银杏师德大讲堂”系列活动，切实增强师德师风建设的系统性、连贯性和针对性。

2.班主任培训

根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作条例》，结合我市实际，分小学、初中、高中三个学段，组织开展班主任基本功大赛、班主任论坛等中小学班主任系列培训活动。

3.学校管理干部培训

组织义务教育学校校长高端培训。充分依托高校教育培训资源，分岗、分层、分阶段组织义务教育学校校长到高校培训基地参加集中培训，开阔校长眼界，拓宽管理思路，全面提高学校管理水平。

组织中小学、幼儿园新上岗校（园）长培训。以校（园）长的实际需求为切入点，以专题研修为主要手段，帮助新任校（园）长进一步树立正确的教育思想，使他们具备履行校（园）长职责必备的思想政治素质、品德修养、教育知识、管理知识和管理能力，努力建立一支高素质专业化的校（园）长队伍。

组织专兼职责任督学培训。为提高我市督学个人素养和工作水平，开展责任督学、兼职督学的专项培训活动。

组织各条线学校管理人员培训。顺应我市教育发展需求，持续推进学校各管理岗位专项技能培训。办好与高校联办的义务教育学校教科室主任培训班；做好学校安管人员、校管人员、监察纪检员、通讯报道员等专项培训。通过理论学习与岗位实践锻炼，建设一支适应时代要求和工作需要的专业人才队伍。

4.名教师工作室成员培训

为进一步提升名教师工作室成员素养，提高业务水平和工作能力，通过观摩、讲座、研讨、交流等形式，上下半年各组织一期名教师工作室成员的相关培训工作。

充分发挥名教师工作室的示范辐射作用，继续做好名教师工作室集中送教活动。

5.骨干教师培训

市教育局将用1—2年时间与高等院校进行合作办学，组织我市已获得骨干称号的教师进行培训，更好引导、促进骨干教师自我提升，为泰兴教育的可持续发展提供智力支持。

6.学历提高培训

对照江苏省教育现代化评估标准对教师学历达标的要求，依据省教职工信息库中各学校专任教师学历现状，市教育局将向各学校下达2017年本科、研究生等学历提高任务。各学校将学历提高任务分解落实到人，通过制定激励措施，积极组织教师参加学历进修，确保完成目标任务。

继续与有关高校合作举办在职教育硕士入门辅导班，努力提高入门考试的过关率。

7.新教师上岗培训

做好2017年新招聘教师上岗培训，通过专题讲授、经验介绍、教学观摩、问题研讨等集中培训、师徒结对和捆绑承包的校本培训方式，引领新上岗教师尽快地适应教育教学工作，提高其思想素质、职业道德、实施素质教育的水平及班主任工作能力，缩短成长周期。

继续做好2016年上岗教师的跟踪督查、服务指导和阶段成果汇报等工作，促使新上岗教师快速成长。

8.幼儿园教师培训

举办幼儿园正副园长“课程游戏专题培训”和骨干教师“一日活动的组织与实践”专项培训，提升幼儿园教师专业技能技巧、教学活动设计能力、保育保健能力等，全面深化我市幼儿教育课堂改革。

9.学科研训

组织学科教师对所教学科新课程理念和所教教材进行梳理，进一步理解新课改的指导思想、目标任务和实施策略，准确把握新课程标准和教材的重难点，帮助教师更新教育理念、钻研教材、优化教法，提升教师学科教学和指导学生学习的技能，提高课堂教学效益，实现减负增效的目标。

举办相关学科市级专题研训，如各学段各学科命题研训、“强化过程监控提升学业质量”的专题研训、中高考各学科的复习研讨活动、高中各年级各学科的教学研讨活动、新高考方案的专题研讨活动等，切实提高教师课堂教学能力和水平。

课题研究培训。围绕课题的申报、开题、实施、中期评估、结题等活动开展系列研训活动，提高我市课题研究的水平和质量，以课题促进教师、以教研促进教学。

10.各类专业技能培训

以“智慧泰兴”建设为契机，积极开展“智慧校园”“智慧课堂”试点，持续推进教育信息化建设。

根据省市统一部署，继续实施江苏省中小学教师信息技术应用能力提升工程，开展好线上培训、线下研修工作，不断提升教师信息技术水平。

结合我市实际情况，做好校长信息化领导力培训、中学理科实验技能培训、图书管理软件培训、“创新”实验开放培训、机器人实验培训、“智慧英语”平台应用培训、“一师一优课”摄录编培训、智慧校园培训、“泰微课”制作培训等活动。

11.出国（境）培训

根据教育现代化对师资队伍建设要求，积极上争教师出国培训计划。2017年我市将继续选派一批教师出国（境）培训，学习国（境）外先进教育教学理念，提高骨干教师教育教学理论水平和实践能力，更好地发挥示范引领和辐射作用。

（三）校本研修

校本研修是教师培训工作的重要组成部分。各中小学、幼儿园要认真做好校本研修的设计、组织、交流、研讨、督查、奖惩工作，规范校本研修操作程序，完善校本研修管理制度，切实开展好“六个一”校本研修活动，全面提升校本研修质量，做到以研促训，以修促发展。各学校务必在3月17日前将校本研修计划上传至培训管理平台，市教育局将按照各校上传计划，进行定期检查、随机抽查及管理指导。针对各校校本研修中的特色工作，教师发展中心将在全市范围内组织现场观摩和经验交流。未及时上传校本研修计划、未能按计划组织实施及不能提供过程性资料的，校本培训学时不予认定。

三、工作要求

1.加强组织领导，明确工作职责。

市教育局负责规划、协调、督查全市中小学教师继续教育培训工作；教师发展中心配合做好教师培训的策划设计、组织实施、服务指导、管理评价等工作；局机关各职能科室依据其职能组织开展相关专项培训工作；各学校要切实加强与有关培训机构及职能科室的联系，及时组织本校教师参加各类培训，有效实施校本培训。

2.完善管理机制，严抓工作落实。

各学校校长是教师继续教育工作的第一责任人，主管教学业务的副校长具体负责教师继续教育工作的组织管理，责任处室和相关中层干部具体负责本校继续教育工作。各学校要将继续教育工作列入学校重要工作内容，周密制定计划，完善管理制度，建立工作台账，落实培训经费，统筹安排人员参培，务求教师继续教育工作取得实效。

3.规范信息化管理，严格督查考核。

市教育局依据《泰兴市中小学教师(校长)培训管理系统运行管理办法》（泰教人〔2014〕4号），全面加强中小学教师继续教育网上学时认定管理和对全市中小学专业技术人员继续教育年度验核。各校培训系统管理员务必及时、准确录入教师培训学时。参培情况和继续教育验证情况将纳入对学校和校长的绩效考核，对完不成年度继续教育任务的教师，当年年度考核不得评为优秀，不得申报高一级专业技术资格，不得参加评先评优。

四、其他

省教育厅和泰州市教育局下达的2017年各类培训项目名额分配将通过江苏省中小学教师培训管理系统下派，各学校管理员务必每周登录“泰兴市教师培训工作群”和省培训管理系统平台，查看培训信息，按要求在规定时间完成网上报名工作，并通知学员网上确认和按时参加培训。