摘要：社会的快速发展以及信息化程度的不断提高，使高中阶段的信息技术教育受到了越来越多的重视。但是，由于在教学和学习的过程中，教师和学生对于高考考试的科目投入了更多的精力，导致高中信息技术学科一定程度上被忽视。同时，由于信息技术学科所教授的内容比较枯燥，一定程度上影响了学生学习的积极性。所以，为了高中信息技术教学的质量能够有效保证，需要教师和学生给与这门学科更多的重视。本文主要对于当前高中信息技术教学进行叫要分析，同时提出了几条策略，旨在帮助信息教学能够发展的更好。

关键词：信息技术教学；评析；应用策略

对于学生来说，获取知识的重要场所就是课堂，所以应该注重课堂效率，提升学生学习效率。社会的发展带动了信息技术的飞速发展，使网络信息的普及程度越来越高,信息教育也受到了更多的重视。但是由于各种因素的影响，使得信息技术教学中存在着一定的问题，所以这就要求高中信息技术教学应该受到师生的更多关注。教师应该采用更加灵活的教学方法，吸引学生的兴趣，提高学生学习的主动性，从而有效提高高中信息技术教学的效率和学生学习的效率。

1.当前我国高中信息技术教学现状

当前，我国高中课程中已经涵盖了信息技术课程，但是师生还没有认识到信息技术的重要性。同时由于信息技术不属于高考的范围，导致学生对于比较复杂的信息技术内容缺少兴趣，信息技术教学一直没有更好的发展空间。由于信息技术学科内容比较复杂和实践性比较强的特点，导致缺少学生的配合的教学很难开展，教学效果不明显。在教学中任务驱动的教学方法比较常用，但是由于教师没有很好地理解任务驱动，导致没有起到预期的作用；同时讲练结合和主题教学的方法也一直在尝试中，但是由于缺少深刻的研究，缺少正确的理念，导致教学效果一直没有很好地提升。

2.提高高中信息技术教学的策略

2.1 重视学生实践能力的培养

信息技术是一门实践性比较强的学科，在生活中的应用非常广泛，要求学生具备较强的实践能力。所以这就要求教师在教学的过程中应该注重对于学生实践能力的培养，应该针对教学内容有计划地给学生安排实践的内容，让学生能够把自己所学的知识很好地应用在实践中，教师可以在教学过程中给学生设定一定的任务，让学生能够利用所学知识解决任务，同时在任务中巩固知识。教师应该让学生能够通过更多的锻炼从而提高自己的综合能力。例如在学习高中信息技术中《excel的学习》的时候，教师可以在给学生讲解基本的知识后，安排学生对于班级的人数等数学问题用excel进行统计和整理，这样能够让学生在最常见和实际的问题中更好地学习和理解数学问题。

2.2 注重师生之间互动，提高讲练结合的效率

提高教学的效率，首先应该保证学生能够真正投入到教学活动中。所以这就要求教师应该增加与学生之间的互动，让学生能够积极主动参与到教学中来，才能够使学生更加有效的接受知识。例如，在学习到《计算机病毒》的时候，教师可以让学生对于这个主题进行讨论和分享自己所知道的，形成一种大家积极互动的效果，从而提高学生参与度和研究问题的热情，同时通过学生亲身参与到问题的研究中，能够使学生对于知识点掌握的更加牢固，在以后的实践中也就能更好地应用。师生之间的有效互动还能增进师生之间的感情，让学生能够通过情感教育，更加积极主动地学习信息技术知识，使其能够在学生的生活实际中起到更大的帮助作用。

2.3 注重创新情境学的作用

在高中信息技术教学中，情景教学的作用是非常重大的。首先，情景教学能够创设和谐的教学和学习氛围，让学生能够提高对于学习内容的兴趣。这就要求教师在开展教学活动的时候，应该根据教学内容相应的开展情境教学，注重教学问题的引入和设计，开展丰富的教学活动。例如，在学习《制作简单的幻灯片》的时候，教师可以给学生安排一些实际任务，例如，利用幻灯片宣传本班级的特色成绩，让学生能够努力构思，为了班级的荣誉，充分利用自己所学的知识，能够把班级特色和成绩正确美观地放在幻灯片中，向其他班级进行宣传，起到很好的教学效果。相信在更多的实践中，在相应的情境下，教学水平和学生学习效率一定会稳步提升。 

结语:

综上所述，高中信息技术作为一门具有重要意义的学科，在生活实践中具有非常广泛的应用，只有更加重视，才能够保证其教学效率。所以师生不应该拿其与被纳入高考的学科进行比较，然后忽略其重要意义。在教学方面，教师应该创新教学方法，对于教学方式应该注重及时更新，采用先进的教学理念，采用因材施教的教学方法，让学生能够更加扎实地掌握信息技术知识，保证教学水平稳定提升。

参考文献：

[1] 刘晓琴.情趣教学让高中信息技术课堂精彩纷呈[j].中国教育技术装备. 2015(01)

[2] 张乐.提高高中信息技术教学的解决策略[a].2014年6月现代教育教学探索学术交流会论文集[c]. 2014

[3] 马栋.关于提高高中信息技术教学质量的几点建议[j].新课程学习(中). 2014(10)