江苏省泰兴中学高二政治期中试卷评讲学历案

一、学习主题/课时

1课时巩固消化期中试卷

二、学习目标

1.弄懂试卷中做错的试题

2.巩固本试卷中涉及的教材知识点

3.提升阅读理解、提取有效信息、论证解决问题等各方面的解题能力

三、评价任务

     通过补偿练习，让学生自查是否掌握了相关的知识点及情境分析题的解题思路

四、学习过程

（一）选择题解答

1.小组讨论

分析智学网上的选择题数据，错误率在80%以上的题目，通过小组讨论合作探究来解决。

本次小组讨论的试题：

2.学生讲解，老师适当补充、提升

分析智学网上的选择题数据，错误率低于80%的题目，先让学生尝试讲解，教师在学生讲解的基础上及时补充，并适当拓展提升。

重点点拨的试题：

3.总结本张试卷所涉及的细小知识点

（1）

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（8）

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（10）

（11）

（二）主观题讲解

第36题

1.问题逻辑出发，分析设问

 

2.联系情境材料，调用知识

 

3.生成答案，准确逻辑表达

 

4.优秀答卷

 

5.“找茬儿”

 

第37题

1.问题逻辑出发，分析设问

 

2.联系情境材料，调用知识

 

3.生成答案，准确逻辑表达

 

4.优秀答卷

 

5.“找茬儿”

 

 

第38题

1.问题逻辑出发，分析设问

 

2.联系情境材料，调用知识

 

3.生成答案，准确逻辑表达

 

4.优秀答卷

 

5.“找茬儿”

 

让学生分析上述的答题好在哪里，有没有不足；答题不理想的试题问题在哪里；让学生通过分析别人的试题，再比较自己的答题，寻找不足，争取进一步地提升。

 

五、补偿练习与跟踪（你需怎样练习或巩固）

学需要习；整体、校本化设计作业；单元测验，包括课前、课中与课后作业，巩固题、检测与提高题，论述或综合题需要包括情境、知识点（可多个）与任务。一般有检测性作业、巩固性作业、拓展性作业。

六、学后反思

对接素养目标，设计反思支架、路径；定位反思水平，复述、关联（知识间，所学与自我），转化（能力、品格、价值观念），一般从以下三个维度反思。一是反思学习结果：依据学习目标，反思到达情况，依据评价任务，反思是否学会，依据新情境与新任务，反思迁移能力；二是反思学习过程：依据学法建议，反思如何学会，依据课前课中课后的学习，反思学习策略运用，依据学习方式，反思如何学好；三是反思学习意义：依据学习的行为主体，帮助学生认识学习意义，依据立德树人目标，引导学生正确认识成为什么样的人。